Coordinación

COORDINACIÓN Y DOCENCIA
Las discusiones son para avanzar
¡A fortalecer las carreras y a cambiar la Facultad!

Este año, las carreras han sido negadas como espacios para dar discusiones políticas. A los centros de estudiantes por carrera se los come la burocracia, y por tanto las carreras no tienen capacidad de acción política real ni organización, lo que dificulta la disputa interna de la facultad por el sentido de la educación y la Universidad que queremos construir. El CECSO por su parte, no se hace cargo de las diferencias entre carreras, ni de su falta de organización y comunicación. Las coordinaciones con los delegados desaparecen durante semanas y no se ha trabajado con los CCEE por carrera de forma coordinada.

El CECSO debe estar en constante coordinación efectiva con los centros de estudiantes por carrera y los delegados, para generar una  retroalimentación entre cursos y facultad, además de ser el lugar de encuentro de las carreras. Las decisiones de facultad no deben ser intransigentes con lo que puedan decidir los espacios de carrera o cursos, pero tampoco debe haber total autonomía de éstos.

Propuestas

a.    Concejo de Voceros. Espacio de planificación y coordinación de la facultad en conjunto con los centro de estudiantes por carrera. Se realizará al menos tres veces por semestre para planificar y evaluar, de manera de definir los temas que trabajaremos y a los que daremos prioridad.

b.    Velar por que en todos los espacios de organización se trabajen con metodologías inclusivas y participativas de manera que la mayor cantidad de compañeros de su opinión.  

c.    Definir el rol de los delegados y generar espacios de formación colectiva, apoyándolos constantemente en la labor de hacer que los cursos discutan y se organicen. Además se potenciarán también las iniciativas y propuestas que salgan de los cursos, teniendo como instancia principal la asamblea de delegados.

d.    Mantener el concejo de docencia con los encargados por carrera para incidir en la revisión de los planes de estudio, acompañado de un efectivo canal de información de esta instancia al resto de la facultad, acogiendo temas como la flexibilización horaria, la distribución de carga académica. “Que el consejo de docencia sea útil para los estudiantes y no para la institucionalidad de la facultad”

e.    A partir del concejo de docencia, se realizará una instancia interdisciplinaria donde  se problematice temáticas sociales sentida por el pueblo chileno desde el consejo de docencia.

f.     Institucionalizar el rol de los estudiantes becarios (ayudantes) en la facultad, defendiéndolo en conjunto con ellos y asegurándonos que esto sea respetado según las necesidades de cada curso y carrera.